Chapitre 3 - Dispositions pédagogiques
Art. 8Des curricula
Le Baccalauréat harmonisé s’appuie sur des curricula communs aux pays de l’UEMOA qui précisent :
- les profils de sortie du secondaire et les profils d’entrée dans le supérieur, avec, dans chaque série, un profil général de sortie selon les finalités poursuivies par l’enseignement de chaque discipline et un profil spécifique formulé en termes de compétences attendues au terme de la formation au secondaire (compétences disciplinaires avec une ouverture progressive vers l’interdisciplinarité) ;
- un socle commun de contenus disciplinaires prenant en compte les contextes nationaux.
Art. 9Des filières
Le Baccalauréat harmonisé est fondé sur des filières qui seront déclinées en séries par le Comité scientifique régional sur proposition des comités scientifiques nationaux.
Les filières suivantes sont retenues :
- Lettres, langues, arts et communication ;
- Sciences sociales et humaines ;
- Sciences et techniques ;
- Techniques industrielles ;
- Techniques tertiaires ;
- Baccalauréat professionnel tertiaire ;
- Baccalauréat professionnel industriel ;
- Baccalauréat professionnel agro-pastoral et environnemental.
Art. 10Des épreuves du Baccalauréat harmonisé
Le Baccalauréat harmonisé des États membres de l’UEMOA s’appuie sur des épreuves élaborées à partir de la banque régionale de sujets dans des séries harmonisées pour évaluer les curricula régionaux.
Art. 11Du format des épreuves
Le format des épreuves du Baccalauréat harmonisé est basé sur une combinaison d’outils d’évaluation répondant à des standards internationaux. Il doit être validé par le comité scientifique régional.
Art. 12De la gestion des épreuves
La gestion des épreuves, comprenant notamment, la supervision de la conception, l’archivage, les mesures de sécurisation, l’organisation de la validation scientifique, est assurée par le comité scientifique régional.
Art. 13De la conception des épreuves écrites
Les épreuves écrites du Baccalauréat harmonisé sont conçues comme une combinaison de sujets comportant des situations complexes et des tests objectifs attestant de la compétence du (de la) candidat(e) et non seulement de ses connaissances.
Ces épreuves doivent couvrir l’essentiel des ressources prévues dans les curricula disciplinaires des classes de terminale.
Art. 14De l’éducation physique et sportive
L’éducation physique et sportive (EPS) est traitée comme les autres disciplines obligatoires. Toutefois, une dispense peut être accordée sur présentation d’un certificat médical délivré par une autorité compétente.
Art. 15Des candidat(e)s vivant avec un handicap
Les candidats vivant avec un handicap bénéficient de dispositions particulières sur présentation d’un certificat médical délivré par une autorité compétente.
Art. 16De l’élaboration des sujets
Les sujets sont élaborés de manière à respecter les convictions morales, religieuses et politiques de chacun. Ils sont acheminés par le comité scientifique national vers le comité scientifique régional, gestionnaire de la banque d’épreuves, en observant strictement les règles de confidentialité.
Chaque sujet mentionne la durée et le coefficient de l’épreuve, ainsi que les documents ou matériels autorisés. En l’absence d’indication explicite, aucun matériel ou document ne sera autorisé.
Art. 17Des épreuves orales
Les épreuves orales sont obligatoires pour la filière « lettres, langues, arts et communication ». Elles concernent les langues d’enseignement, les langues nationales (le cas échéant), les autres langues vivantes enseignées en terminale ainsi que d’autres disciplines sur recommandation du Comité scientifique régional.
