Titre 1 - Des principes fondamentaux et des missions de l’Education, de la Formation et de la Recherche
Chapitre 1 - Des principes fondamentaux de l’éducation et de la formation
Art. 2
L’éducation et la formation au Gabon sont obligatoires.
L’accès à l’éducation et à la formation est assuré à tout jeune, gabonais ou étranger résidant au Gabon, âgé de 3 à 16 ans.
L’éducation et la formation sont également régies par le Principe de laïcité, sous réserve de la prise en compte des partenariats avec les promoteurs d’établissements confessionnels.
Le principe de neutralité politique s’applique à tous les établissements d’enseignement, de formation et de recherche, publics ou privés.
Art. 3
Le droit à l’égal accès à l’éducation, à l’instruction, à la culture et à la formation, est garanti à tous, sans distinction de croyance, de religion, de race, de sexe, d’appartenance politique ou de toute autre distinction sociale.
Chapitre 2 - Des missions fondamentales de l’éducation, de la formation et de la recherche
Art. 4
L’éducation et la formation ont pour mission, l’appropriation par l’apprenant des connaissances et des compétences :
- d’immersion et d’éveil de l’esprit au pré-primaire ;
- d’initiation au primaire ;
- de niveau moyen au secondaire ;
- de niveau supérieur.
Art. 5
L’éducation et la formation ont pour mission générale :
- d’ancrer les apprenants dans leurs racines multiculturelles tout en les ouvrant aux savoirs et savoir-faire modernes ;
- de permettre le plein épanouissement des apprenants et leur harmonieuse insertion dans la société ainsi que les modalités de prise en compte des acquis professionnels et au besoin, des acquis de l’expérience ;
- de faire de sorte que l’éveil à l’innovation suscite, dès la tendre enfance, une remise en cause permanente, aux fins d’une amélioration continue de l’existant et d’exploration des nouveaux champs de réflexion et d’action ;
- de faire des activités socio-éducatives et d’éducation citoyenne, des instruments de promotion des valeurs de paix, d’unité, de dialogue et de développement durable, qui caractérisent la culture gabonaise, en les consolidant dans une dynamique d’interactions avec d’autres cultures et civilisations ;
- de s’adapter aux réalités locales, mais aussi au contexte sous-régional et international ;
- de renforcer l’éducation à la citoyenneté dès l’âge de dix-huit ans au moins par la pratique de travaux d’intérêt national ou au mieux par le service militaire ;
- de promouvoir les langues locales, véhicules essentiels de la culture et des valeurs de chaque civilisation, ainsi que les technologies de l’information et de la communication ;
- d’ériger le sport en une activité fondamentale assurant le plein épanouissement de l’apprenant, son développement cognitif et physique équilibré et une meilleure socialisation par la pratique des jeux individuels et collectifs ainsi qu’un éveil adéquat aux valeurs notamment de l’effort, du mérite, de la performance, de l’endurance, de la persévérance, de la solidarité, de l’obéissance et du respect des règles établies.
L’ensemble des curricula et offres de formation doivent tendre à la promotion de ces valeurs.
Art. 6
Les curricula, les offres de formation, les infrastructures et les équipements d’enseignement et de formation, doivent, à cet effet, permettre, selon les niveaux, l’appropriation des connaissances et des compétences en matière :
- de formation à la citoyenneté sociale, sociétale, civique et environnementale ;
- de langues locales ;
- de français ;
- d’anglais dès le pré-primaire ;
- d’une deuxième langue étrangère dès la sixième, au choix entre l’espagnol, l’arabe, l’allemand, le mandarin, le kiswahili, le russe ou le portugais ;
- des sciences et technologies ;
- des disciplines d’éveil ;
- des technologies de l’information et de la communication - d’activités socio-éducatives et sportives.
Art. 7
La formation à la citoyenneté intègre :
- l’éducation morale, sociale, sociétale et environnementale ;
- l’éducation civique et juridique ;
- l’éducation économique et commerciale.
Elle doit être renforcée par des études thématiques sur :
- l’identité nationale ;
- l’unité nationale ;
- l’intérêt national ;
- l’intégration régionale et panafricaine ;
- la mondialisation ;
- les crimes contre l’humanité ;
- la bonne gouvernance ;
- le développement durable ;
- la paix et la sécurité internationales.
Art. 8
La recherche a pour mission la production de la connaissance et de la technologie, dont la diffusion est de nature à assurer, par l’innovation, le progrès de l’humanité.
Art. 9
L’éducation à la citoyenneté est renforcée, dès l’âge de dix-huit ans, au moins par la pratique des travaux d’intérêt national ou, au mieux, par le service militaire.
Art. 10
La recherche est menée dans les universités, les institutions agréées et dans les entreprises, conformément aux autorisations de l’Etat.
Elle a une vocation fondamentale et appliquée.
Art. 11
En milieu scolaire et d’apprentissage, l’immersion à la recherche et à l’innovation doit être un souci constant, favorisant chez l’apprenant l’esprit critique et le dépassement perpétuel de la performance actuelle.
